Центр оценки качества образования
 |
Докупиль Татьяна Евгеньевна - руководитель центра оценки качества образования.
Осуществляет общее руководство ЦОКО. Организует проведение методической работы Центра и взаимодействие ЦОКО с прочими структурными подразделениями Института, Министерством образования и науки Камчатского края, сторонними организациями и учреждениями по вопросам деятельности Центра.
|
Центр оценки качества образования (ЦОКО) создан и действует с 01 февраля 2009 года и состоит из двух отделов: отдел сопровождения процедур аттестации педагогических и руководящих кадров и аккредитации образовательных учреждений и отдел мониторинга качества образования.
Основные цели и задачи:
Центр оценки качества образования в качестве приоритетной руководствуется целью способствовать обеспечению становления и функционирования системы оценки качества образования в Камчатском крае.
Задачи:
- организационно-методическое обеспечение процедур оценки качества образования в регионе;
- организационно-методическое обеспечение проведения процедуры ЕГЭ и новой формы итоговой аттестации в 9-х классах.
Основные направления деятельности:
- аналитическая деятельность: комплексная характеристика процессов, происходящих в краевой системе образования;
- диагностическая деятельность: оценка состояния системы образования и происходящих в ней изменений;
- экспертная деятельность: осуществление экспертизы состояния, форм, методов развития региональной системы образования;
- информационная деятельность: распространение информации о состоянии и развитии региональной системы образования;
- экспериментальная деятельность: поиск и разработка диагностических материалов и апробация их на валидность, технологичность, надежность;
- технологическая деятельность: внедрение современных методик оценки качества образования, систем показателей и индикаторов, характеризующих состояние и динамику развития системы образования Камчатского края;
- образовательная деятельность: изучение и удовлетворение образовательных потребностей педагогических работников по проблемам контрольно-оценочной деятельности.
|
